sábado, 28 de febrero de 2009
REPORTE QUE FACILITA EL USO DEL WORD PARA MATEMÁTICAS.
Leyendo lo expresado por Alma acerca de la dificultad para manejar el idioma matemático en los trabajos escritos para ser utilizados como parte de las herramientas didácticas utilizadas en la educación a distancia quiero informar a los compañeros de este equipo y también a todos los demás compañeros del módulo VI, que en Word Vista (7) ya se encuentra una herramienta que permite manejar ecuaciones y/o simbolos matemáticos. Dentro de las ecuaciones recuerdo haber visto en medio de varias mas, un desarroyo de una serie de Taylor y dentro de los símbolos una omega mayúcula. Schmidt 28/feb/09.
viernes, 27 de febrero de 2009
La mediación lingüística, ¿una nueva profesión?
La mediación lingüística, ¿una nueva profesión?
A causa del desarrollo socioeconómico, tecnológico y científico de las últimas décadas, las comunicaciones y los usos lingüísticos están experimentando una revolución callada pero trascendental. Las nuevas tecnologías de la información (procesadores de texto, bases de datos) y de la comunicación (teléfono portátil, fax, correo electrónico) están sustituyendo a los antiguos sistemas de correo postal o archivo de datos y fichas. ...Dejo el vínculo para leer el artículo completo pues no hay necesidad de copiarlo todo. Es de Daniel Cassany y resulta muy muy interesante.
Obtenido del blog http://form-doc-ed-distancia.blogspot.com/ de Alma
A causa del desarrollo socioeconómico, tecnológico y científico de las últimas décadas, las comunicaciones y los usos lingüísticos están experimentando una revolución callada pero trascendental. Las nuevas tecnologías de la información (procesadores de texto, bases de datos) y de la comunicación (teléfono portátil, fax, correo electrónico) están sustituyendo a los antiguos sistemas de correo postal o archivo de datos y fichas. ...Dejo el vínculo para leer el artículo completo pues no hay necesidad de copiarlo todo. Es de Daniel Cassany y resulta muy muy interesante.
Obtenido del blog http://form-doc-ed-distancia.blogspot.com/ de Alma
lunes 23 de febrero de 2009
Dificultades para incluir recursos de información y medios de comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje
A partir de una muy interesante discusión que se dio en el chat del Diplomado, considero valioso retomar algunos puntos y continuar en su discusión sobre las dificultades para incorporar recursos de información y medios de comunicación en nuestros procesos de enseñanza-aprendizaje:1. Las dificultades de comunicación. En ocasiones son fallas técnicas, que obstruyen el intercambio de mensajes, la retroalimentación y merman la motivación a participar en este tipo de actividades, de la educación a distancia y en línea.2. Pese a las dificultades con los medios, la comunicación es importante, por lo que debemos buscar diferentes alternativas para mantener el intercambio y la retroalimentación con los estudiantes.3. Las herramientas que actualmente existen, no fueron creadas/diseñadas para un uso educativo, es más social-"comercial" (así lo denominó una de nuestras compañeras), sin embargo, es necesario educar en su uso. Nota: educar para usar dichas herramientas con mayor responsabilidad y con miras al aprendizaje y a la construcción social del conocimiento (nota personal).4. La escritura es código clave en la comunicación en las modalidades en línea y a distancia. Escribir claro, correctamente (ortografía y gramática), permitirá una comunicación más efectiva. Aparte, se debe también manejar y aprender a manejar los códigos propios de cada área de conocimientos (se expuso el caso del lenguaje matemático, que desafortunadamente los editores de texto no tienen opciones para insertar expresiones matemáticas).5. Es necesario tener distintos formatos o formas de presentar el contenido: visual, audiovisual, multimedia, no sólo textual, por un lado para atender a los diferentes estilos de aprendizaje y por otro al mismo lenguaje o código del contenido (expresiones algebráicas, música, danza, etc.). Al respecto, se comentó en la dificultad de incluir diversidad de medios que sean soportados en una sola plataforma (nota personal: por ejemplo todo esto en un blog, habrá que buscarlo y por otro lado probar diferentes aplicaciones de la web 2.0 y poder relacionarlas desde un sitio web en particular), y por otro, la dificultad de elaborarlos por parte del propio profesor (no somos todologos, comentó uno de los participantes). Aquí se destacó la participación de un equipo interdisciplinario para la elaboración de diversos materiales didácticos y su inclusión en plataformas de aprendizaje más robustas, que permitan mayor interactividad e interacción (comentó un participante: "mis alumnos dicen que cuando tienen insomnio, leen un libro de matemáticas").6. Elaborar materiales con estrategias de aprendizaje implícitos, por ejemplo inlcuir señalizaciones, elaboración de mapas o esquemas cognitivos, pues no se trata de memorizar información, sino de enseñar a "razonar a distancia". 7. Se planteó la pregunta: ¿Medio o ambiente de aprendizaje? al respecto respondieron: si es un medio, es un ambiente. En un curso en línea se genera el ambiente de aprendizaje a partir de los medios y recursos que se disponen para la enseñanza. Los cursos a distancia son un MEDIO por el cual se aprende, y, entrando en interacción con estos medios, se genera el ambiente. Al respecto se hizo la siguiente precisión de qué elementos generan el ambiente de aprendizaje: alumno, contenido, profesor, estrategias de enseñanza-aprendizaje, medios. Con todo ello, se requiere buena planeación y organización para lograr dicho ambiente de aprendizaje.8. Dificultades para integrar diferentes herramientas de comunicación e información. Aparte de que se requiere un equipo interdisciplinario para el diseño de algunos materiales, también es preciso contar con el equipo -hardware y software- suficiente para desarrollarlos, probarlos e integrarlos. Sin embargo, hay alternativas para descargar material desarrollado por otros, pero requiere una buena búsqueda y selección de los mismos (cuidar aspectos de lenguaje, tamaño, resolución, etc.).
Publicado por Norma Edith Hernández Galaviz en 9:06 1 comentarios
Etiquetas: comunicación, equipo interdisciplinario, escritura, materiales didácticos
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viernes 20 de febrero de 2009
Experiencia de aprendizaje en la Web 2.0
Dificultades para incluir recursos de información y medios de comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje
A partir de una muy interesante discusión que se dio en el chat del Diplomado, considero valioso retomar algunos puntos y continuar en su discusión sobre las dificultades para incorporar recursos de información y medios de comunicación en nuestros procesos de enseñanza-aprendizaje:1. Las dificultades de comunicación. En ocasiones son fallas técnicas, que obstruyen el intercambio de mensajes, la retroalimentación y merman la motivación a participar en este tipo de actividades, de la educación a distancia y en línea.2. Pese a las dificultades con los medios, la comunicación es importante, por lo que debemos buscar diferentes alternativas para mantener el intercambio y la retroalimentación con los estudiantes.3. Las herramientas que actualmente existen, no fueron creadas/diseñadas para un uso educativo, es más social-"comercial" (así lo denominó una de nuestras compañeras), sin embargo, es necesario educar en su uso. Nota: educar para usar dichas herramientas con mayor responsabilidad y con miras al aprendizaje y a la construcción social del conocimiento (nota personal).4. La escritura es código clave en la comunicación en las modalidades en línea y a distancia. Escribir claro, correctamente (ortografía y gramática), permitirá una comunicación más efectiva. Aparte, se debe también manejar y aprender a manejar los códigos propios de cada área de conocimientos (se expuso el caso del lenguaje matemático, que desafortunadamente los editores de texto no tienen opciones para insertar expresiones matemáticas).5. Es necesario tener distintos formatos o formas de presentar el contenido: visual, audiovisual, multimedia, no sólo textual, por un lado para atender a los diferentes estilos de aprendizaje y por otro al mismo lenguaje o código del contenido (expresiones algebráicas, música, danza, etc.). Al respecto, se comentó en la dificultad de incluir diversidad de medios que sean soportados en una sola plataforma (nota personal: por ejemplo todo esto en un blog, habrá que buscarlo y por otro lado probar diferentes aplicaciones de la web 2.0 y poder relacionarlas desde un sitio web en particular), y por otro, la dificultad de elaborarlos por parte del propio profesor (no somos todologos, comentó uno de los participantes). Aquí se destacó la participación de un equipo interdisciplinario para la elaboración de diversos materiales didácticos y su inclusión en plataformas de aprendizaje más robustas, que permitan mayor interactividad e interacción (comentó un participante: "mis alumnos dicen que cuando tienen insomnio, leen un libro de matemáticas").6. Elaborar materiales con estrategias de aprendizaje implícitos, por ejemplo inlcuir señalizaciones, elaboración de mapas o esquemas cognitivos, pues no se trata de memorizar información, sino de enseñar a "razonar a distancia". 7. Se planteó la pregunta: ¿Medio o ambiente de aprendizaje? al respecto respondieron: si es un medio, es un ambiente. En un curso en línea se genera el ambiente de aprendizaje a partir de los medios y recursos que se disponen para la enseñanza. Los cursos a distancia son un MEDIO por el cual se aprende, y, entrando en interacción con estos medios, se genera el ambiente. Al respecto se hizo la siguiente precisión de qué elementos generan el ambiente de aprendizaje: alumno, contenido, profesor, estrategias de enseñanza-aprendizaje, medios. Con todo ello, se requiere buena planeación y organización para lograr dicho ambiente de aprendizaje.8. Dificultades para integrar diferentes herramientas de comunicación e información. Aparte de que se requiere un equipo interdisciplinario para el diseño de algunos materiales, también es preciso contar con el equipo -hardware y software- suficiente para desarrollarlos, probarlos e integrarlos. Sin embargo, hay alternativas para descargar material desarrollado por otros, pero requiere una buena búsqueda y selección de los mismos (cuidar aspectos de lenguaje, tamaño, resolución, etc.).
Publicado por Norma Edith Hernández Galaviz en 9:06 1 comentarios
Etiquetas: comunicación, equipo interdisciplinario, escritura, materiales didácticos
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viernes 20 de febrero de 2009
Experiencia de aprendizaje en la Web 2.0
El día de hoy como parte de las actividades del Módulo VI de este diplomado, tuvimos una videoconferencia, referente a las aplicaciones de la Web 2.0 para la educación.
La Web 2.0 no precisamente es una nueva tecnología, sino una nueva actitud en relación con las aplicaciones que ofrece. Éstas aplicaciones se caracterizan por ser colaborativas (software social) que nos permiten (a los usuarios en general sin mayores restricciones) generar y publicar contenidos, almacenarlos y recuperarlos a través de la internet.
Las ventajas de la Web 2.0 es que nos ofrece servicios más que productos, reducen costos de producción, estos servicios son ubicuos (el contexto y efectividad lo aportan los mismos usuarios), y todos los usuarios asumen un rol más responsable en la red al compartir inormación, cuidando la calidad.Algunas aplicaciones de la Web 2.0:
Google AdSense
Flickr
BitTorrent
Napster
Wikipedia
Blogs
Wikis
Tags
YouTube
Google Docs
Del.icio.us
¿Has utilizado algunas de estas aplicaciones? ¿cómo? ¿qué ventajas has encontrado? si no, ¡qué esperas para probar y compartirnos tu experiencia!
Publicado por Norma Edith Hernández Galaviz en 15:34 2 comentarios
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miércoles 18 de febrero de 2009
Recursos de información y comunicación para integrar una propuesta didáctica.
Los recursos de información que se encuentran en la internet constituyen una gran fuente de información para llevar a cabo procesos en enseñanza-aprendizaje.He aquí algunas propuestas de inclusión de estos recursos en las propuestas didácticas:
http://capevaedu.blogspot.com/
http://microantibiol.blogspot.com/
http://form-doc-ed-distancia.blogspot.com/
http://el-cordero-esta-adentro.blogspot.com/
http://eduktodos-kar.blogspot.com/
http://modulo0201laevaluacionpsicologica.blogspot.com/
http://generohastadecirbasta.blogspot.com/
http://itzela06.blogspot.com/
http://valentinomorales.blogspot.com/
http://lecturaeningles.blogspot.com/
http://eperezdisenio.blogspot.com/
http://matematicas2econome.blogspot.com/Comenten respecto al contenidos de estos blogs. ¿sugieren una forma particular para hacer un buen uso de los recursos de información y comunicación de la internet?
Publicado por Norma Edith Hernández Galaviz en 13:15 1 comentarios
Etiquetas: blogs, propuestas
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jueves 12 de febrero de 2009
Módulo VI. Recursos de información y comunicación para la educación a distancia.
Los medios de información y comunicación constituyen un motor importante en la transformación cultural y educativa del mundo actual. La Web, en un sentido más específico, ha permeado de tal forma en nuestra sociedad, que hoy en día resulta difícil concebir cualquier proceso de comunicación y consulta, sin tener como referente cercano a algún recurso del ciberespacio. Para el docente especializado en educación abierta y a distancia, la supercarretera de la información se ha vuelto una fuente imprescindible de recursos aplicables a su práctica profesional.Propósito:Este módulo tiene como propósito ofrecer un panorama de los recursos de información y comunicación más importantes en el contexto educativo, así como de proveer las bases para una adecuada selección de los mismos como elementos de apoyo a un proyecto de asesoría en la modalidad abierta y a distancia. Analizaremos diversas aplicaciones didácticas de la web y su importancia como recurso social y colaborativo en la construcción de nuevas formas y modelos de enseñanza y aprendizaje. La adecuada aplicación de los diversos medios de información y comunicación en la educación, abierta y a distancia, contribuirá de manera sustantiva a fortalecer la actividad formativa en estas modalidades.
Publicado por Norma Edith Hernández Galaviz en 13:25 0 comentarios
Etiquetas: móduloVI, propósito
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